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御嵩小の教育
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◆具現の場

 

 

 

 「学ぶ喜び」の育成

  ◆きめ細かな指導に心がけ、学ぶ喜びのある授業の創造
 
  • 個の学習状況に応じたきめ細かな指導や評価を充実させ、基礎的基本的な内容の確実の定着を図る
  ◆各教科の学び方を身につけ共に学習を高め合う学習集団づくり
 
  • 基本的な学習姿勢や学び方が身につくような意図的指導を進める。

 

 

 

 

 「豊かな心」の育成

  ◆基本的な生活習慣や規範意識の高揚
 
  • 家庭と連携を密にして、基本的な生活習慣を自ら身に付けようとする態度を育てる
  ◆差別や偏見を許さず、いじめのない温かい学級づくり
 
  • 自己の目標に意欲的に取り組み、存在感や所属感を味わうことができるよう学級経営の充実に努める 。
   ◆自発的・自治的な活動の展開と集団の一員としての自覚の高揚
 
  • 集団の中で、役割を分担し、他と協力しあい最後までやり通す意欲や態度を育成する。

 

 

 

 「健やかな体」の育成

  ◆たくましく生きるための健康の保持増進
 
  • 食生活を見直し、給食指導や歯科保健指導等により丈夫な体づくりをする。また、運動に親しむ環境づくりをする。
  ◆安全指導の徹底
 
  • 意図的・計画的な訓練を実施し、より危機意識を持たせ、自らの身を守る力を育成する。

 

 

「ふるさと御嵩」を愛する心の育成

 

  ◆地域を知り、地域に学び、地域に働きかける児童・学校
【自然・環境】 ふるさとの自然に対する認識を深め、環境保全や改善への認識を育てる。
【人とくらし】 ふるさとの暮らしを支える人々にふれ、ふるさとのよさに気づくとともに、産業・文化等に対する認識を深める。
【人権・福祉】 ふるさとに生きる人々とのふれあいを通して、人権・福祉の心を育てボランティア等主体的に行動する力を育てる。
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